首页
1
读经资讯
2
在家自学
3
D-问与答4
https://www.gsr.org.tw/custom_115009.html D-问与答 D-问与答 九、「读经在家教育」网上问答选录 (1)在 家 自 学? 主题(如我居主人/92年6月7日) 前文Teresa Lin的困惑,本人类似也有。个人困惑的是儿童读经或在家自学难道是目前唯一能解决教育根本的答案吗?一直在思索著五育均衡的意义及方法,我认同儿童读经的优点,也有运用在自己孩子身上,可是在家自学我还没那胆!原因是:我对自己的毅力及耐力没有很大的信心,深恐『没让孩子学得更好、更快乐,反而更糟的话』那岂不对不起孩子。故而,我一直期待台南市能有一间由专业人士所经营的【传统小学】,教学内容有读经、中国武术、书法、国画……等,但也要选修电脑、英文……等现代显学。可惜,那必须要有人也要有钱,现阶段是不容易看到的。  个人认为在家自学,除非家长很用心且有相当程度,又必须要有很大的毅力、耐力及决心,另加上家庭经济尚可,否则我还是以为应由关心国家未来、有心推动儿童读经的大人们加速成立平价学费的【传统小学】,由一群专业人士有系统的执行教学,才能普及【在家自学】的目标。不知大家的看法如何?  回应(王财贵)  在家自学确不容易。须有多方条件之配合。如家长之信念(所谓有胆,有毅力决心耐力等),如儿童之心性(大部份没问题,愈小也愈没问题),还要有相当的经济力配合(或者有一家长不上班,或者须缴学费),又如亲友之支持(有些亲友影响力甚大),和教育当局及学校之认同(有些人在这方面遇到很大的阻力),……等等。  但其中最大的关键是家长的信念问题,信念愈强,则其他方面愈易克服。  我认为读经确是解决当前教育问题之有效方式,但不可以说是「唯一的」,因为或许其他方式也可以,只是我尚想不到,也好像还没人想到。所以应是现在的唯一的。  所谓五育均衡,是必要考量的,读经正是当前五育能均衡的较好方式(请参看「在家自学初议」――载於「读经通讯」,可在华山书院网站查阅)。  经济真是一大问题,很少家庭能一人上班,一人在家专教孩子的。(不过确实有为孩子读经而放弃工作的人,因为他们认为为孩子一生著想而忍受艰难是值得的)  因此我才建议以集合聘请教师,共同开一「读经学园」方式(这样儿童也较有伴),但必须有所花费了。  有些安亲班兼办读经,大概按其常例收费。有些则是纯因读经而新组学园,如大安和华山及士林等。而据我所知,这些学园都是由所有家长共管,没有人在这裏主持,所以也没有人在这裏赚钱,(华山还免收租金呢)。这裏老师是半奉献的,其薪资大概比照幼稚园初级的老师(一万八至两万五左右)而已,是不能和小学老师相比的,所以都是对读经教育非常有热心的人才会来担任。  至於所缴的费用,其收支是公开的,每学期向所有家长报账,而且明定如学生数多,钱有剩余,则将酌减收费,其酌减亦由家长共同决定。所以我想不应在金钱上批评这件事。  不过为何会有「花很多钱」的感觉呢?这是因为小学是义务教育,所谓义务,就是我们已经缴税给政府了,由政府来统筹运用,设立学校,聘请老师,所以我们就不必再缴学费了(因为已经缴过了)。如果不上学,在家自学,则是自愿放弃权利,自己办教育,也就是再缴了一次学费。  至於是不是太贵的问题,可以这样看:幼稚园不是国家的义务教育,所以幼稚园就必须缴了,所以如果幼稚园阶段的孩子上读经学园,家长会觉得更省钱(因为这裏没人在经营赚钱,这裏的收费并不会比外面高),但如果是小学阶段的孩子上读经学园,和公立小学比起来,就感到多花费了。(至於私立小学,收费也可能不如读经学园高,但须知私立小学的学生,政府是有补助的,而在家自学,政府是不补助的)  以现在我所知的读经学园来说,大部份是自己自足,有些则是还要有人补贴,如华山就不收租金,免费提供场地,士林则是月月亏损的,由主倡者夫妇月月自掏腰包。  另外有关家长和老师的关系,说没问题,就没问题,因为理念相同,大体是融融洽洽。但确也容易发生一些问题,其原因在於――如果小孩在一般学校,大家总是信赖学校,很少到学校去管老师的教学,见面时间少,如果亲师相见,也都有特别的日子,经特别的安排,那时家长对老师总有很大的尊重,老师也是有备而来,当然大家相见甚欢。而读经学园好像是家长请家教,家长会想管,老师也特别谦卑,随时准备接受家长的商议。所以不会受到家长完全的信赖,而接触机会多,总是容易遇到不合的地方,於是就容易有不顺的感觉。  其实我想:如果请到可信任的老师,家长把孩子交给老师,能和把孩子送到学校那样完全信赖老师,则这种不愉快的情形会减少。  而没爱心不讲理不适任的老师,大家可以辞去他。这是比学校要辞去一个老师,孩子要换一个班级还自由的事。――在一般学校,如不满一个老师,要抱怨也难了。―― 人生总有许多顺利,亦有许多不顺利。总希望情况还不算太过份的话,大家相亲相忍,才易平安济世。  杜甫说「愿得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜」,如有人能开设平价读经学校,文武皆备,真是甚幸甚幸之事,吾日夜祈祷之。  说一个我悔恨的事:  十几二十年前,我儿子在小学时,我即有意不让他上学,宁可一个月花两三万请一个老师专门教他读经。老师人选都已在物色了。但当时的学制,―― 如同现在很多人骂的所谓两蒋时代――比起现在来,是很死硬的。所以逃不出来。―― 不过现在想起来,不是逃不出来,乃是没胆识不够大。所以现在还一直悔恨著。现在的家长有福了,现在的教育部是开明多了。(这也要感激那些教改的倡议者,他们在这方面贡献是很大的)  当然,我不是心理变态,自己的孩子没在家自学,所以要别人家的孩子在家自学来补 偿。――因为孩子是你的,有无自学,不见得能补偿得我的遗憾。  课余时间尽量利用,也是两全其美之道。我赞成。  推动学校老师成为「读经老师」,班级成为「读经班级」,更好。  我不是「在家自学狂热份子」―― 只是我见到及早而大量读经之重要。所以不免苦口婆心了些。务必请有孩子的家长注意了,注意了。  一些在家自学的家长也不是「读经发狂者」――任何狂热,大概都很可怕,大概都有问题。但读经不是一头栽的。凡是读经教育的家长,都知道要五育并重,读经的孩子,大都五育七领域健全。品学兼优,知书达礼。―― 说一件我不太认同的事:多年前认真读经的孩子,现在上大学了,大概都考上了医科和理工科系――意思不是他们不喜欢文科,而是文科已超过程度了,他们是全科全能的。―― 但为何我有些不认同呢?因为文科也须要人才呀。  「多读经,方可成人才」,我预测将成为时代之共识。  祝福读经的家长,不要太烦恼,能在家自学就在家,不能,就利用课余时间,多读多好,少读也有少好,不要太执著,也不要轻易怀疑别人。只要不是害人,世界上的事,都是好的。愿大家互相欣赏,互相勉励。  (2) 面对体制内教育人员的立场,家长如何自处? 主题(林文贤、陈丽芬、娟娟/92年4月7日) 有心要成立屏东在家自学读经班的家长及小朋友们好:  屏东在家自学法规已通过。请有心的家长及小朋友。大家一起共同组成自学读经班。  回应(王财贵)  台湾的社会上上下下的教育观念,如果不快清明起来,有关在家自学问题,会愈来愈多,也就是愈来愈严重。因为读经的推广,家长认识到「早教育」的重要,而发现当前学校教育,几乎在浪费孩子的生命。所以急於想要在家自学,但教育人员,从老师校长到教育局,很少能了解的。所以会产生见解上的差距。家长如何自处呢?去年底,在本站我曾有长文回答此一问题,现在COPY在此,请参考。  有关「在家自学」确实是一现代社会的新课题,我在演讲时也有许多人提出同样的困扰,我非常感慨,感慨台湾的教育,怎么教出这么一大批头脑还没现代化的「古人」。  我们号称要「民主」要「现代」,什么叫做民主?现代精神在那裏?到现在,校长,老师,以及家长,都还是那样「官僚」――那些以为自己有权利就想管人,固然叫做「官僚」,而那些以为自己没自由,应该被人管,不敢实话实说就事论事,这种人的心裏也还没摆脱「官僚」思想,甚至可以说是「奴才」性格。不过,不好这样批评家长,因为天下父母心,总是为了孩子著想呀!得罪了校长老师,不好过日的是孩子呀!  其实校长老师们也很值得同情,让我们先替他们想一想,为什么他们会不支持在家自学,甚至态度恶劣。不出几个理由:  第一,他们以前没遇到过这种情形,不知怎么处理,真会给他们带来一些压力。  第二,他们当然希望所有学生都乖乖的,都一律化,都不特出,这样当然比较好管理。如有人在家自学,就须个别处理了。而有能力面对变局因才施教的老师是不多的――因为师范学校及从职以后的环境并没有教他们。  第三,可能也有很多校长和老师,并不是为了贪图自己管教的方便,他们认为学校那一套是专家研究出来,是较好的教育。他们怕您在家自学,并不能把孩子教好。他们也为了您的孩子著想呀!  对於第三种情况,是比较好处理的,因为双方的心是一样的,只要感谢校方的好意,而提出自己的说明,相信老师校长纵使一时不能完全接受,他们也会祝福您。  他们应当会说:这是一件很重大的抉择呀,依照我的专业,在家读经是不行的。不过依照我的专业,我也尊重多元的实验。请家长再做慎重考虑,如果您真的认为在家自学是较好的,我们乐观其成。不过,请一面试验,一面要考察,如果发现读经真好,请来跟我们说,好让我们做教改的参考;但如果发现在家读经出了问题,欢迎您再把孩子送回来,我们随时都接纳。  各位家长,您如果遇到这种校长老师,是您的福气,他们真是「教育家」呀!这种情况之下,为了不让校长老师麻烦,请家长或者是循正常管道申请在家自学,或许是写请假单,并附一张切结书,写道:某某小朋友,是家长主动而且强力自愿安排在家自学,在家的一切功课与生活,以及一切可能有的触犯教育法规等等问题,全部由家长负责,学校一概没有责任。这样就可以相视而笑了,以后孩子有成就了,要记得回来感谢老师校长哦,因为他们是真的「教育家」。  至於如果遇到第二种――只顾自己方便的老师校长呢?他们会用各种不实的后果来恐吓你,最常用的手段是:成绩没凭据,会打很低。又如,没有学籍,不能毕业等等……,这时家长就要想好,您的小孩需要那些成绩吗?如果需要,就代表您和孩子的心裏还没准备好,不可以随便在家自学。其次,有关学籍问题,家长必须明白:现在是九年义务教育,您只要开学时有注册,国家不会多花钱让一个学生多留一年,所以没有留级,义务教育,家长都已交了教育税,国家更不可能将国小国中学生退学。所以,连翘家翘学的孩子都毕业了,为什么您的孩子不能毕业?又老师如果因为您执意请假在家,迁怒您的孩子,这是老师心裏不正常,以我在师院教学的经验,教授们一再告诫师范生,要有教育之爱,所以这种不正常的老师是很少的。老师有时口裏很硬,只不过是为了自己比较方便管理而已,不会那么阴狠而真的记恨的。如果不幸真的遇上这种不成熟不正常的老师,那让您的孩子上学也一样遭殃,而且可能受害更大,更不可以让孩子上学了。  总之,只要家长认识够清楚信念够坚持,没有不能在家自学的。请您也写切结书,其他就不必管了。您考虑愈多,就愈没希望了。但有一点很重要,在与学校会谈中,尽量保持平心静气,只要目标坚定,成功终是您的。  「在家自学」是世界教育趋势,不是「死路一条」,美国已有一百五十万人在家自学,数目还持续上升,本国教育部也已於民国八十八年二月明令推行。读经家庭应有世界眼光,有百年眼光,不要小裏小气。如果没有世界眼光,百年眼光,也应有「一家眼光」、「十年眼光」才是。  孩子是谁的?是您家的,还是学校的?您想过吗?  十年之后,谁还在为孩子担心,是老师,还是家长?您想过吗?  我一辈子都在当老师,我也见过非常多的校长,我清楚知道:老师校长也都是人,跟我们一样,不会太不讲情理的,我们尊重学校的专业和工作,但也请学校给我们一点自主的空间,和气而坚持,甘地策略,是当今应取的方式。只要常常想想:「校长总不至於派警察来家裏捉人吧。」您就可以安心了。  最后,如果是第一种情况,老师校长只因工作上不习惯而反对,则请您一面勇敢地在家自学,一面续继尊敬他们,过一段时间,他们就习惯了。又如果许多人都在家自学,他们也就更习惯了。所以请有些人先做,让后来的人方便。不要想占便宜,等到别人树已栽好才跟著走。因为到那时,您的孩子就错过了时机了。  我自二十几年前就想让我的孩子在家自学,当时客观情况虽比现在更差,但也由於我坚持不够,才没有实践。现在一直后悔,我不希望大家步我错误的后尘。  我与大家一直都在努力,最好成立正式实验学校。而全国及各县市在家自学联谊会与协会正在酝酿中。成立时,一定会在这联谊中心公布。同时,我呼吁各在家自学的家庭及老师上联谊中心来做「指导群」,以免各自感觉孤单。  又及:  一、有些法规很奇怪,教育自己的孩子,也要大学毕业。有些县市甚至规定要家有财产证明,才可在家自学。其实,任何人都可以当好自己孩子的教师。不应以学历贫富来衡量其教育的能力。  二、台北在家自学申请愈来愈多,通过也愈来愈多,千万不要听信「谣言」。  三、四月二十一日联合晚报报导,美国有一十三岁的大学毕业生。只要有才华,美国都可以让他「考试」,「出社会」,不知台湾官员为什么要那么注重学校的学历。  四、一个好官员要关心他的县民,可以警告他「自学」会后悔,但不可一概不准申请,然后才说我们这裏都没人通过。当然,他不准许通过,谁能通过呢?  五、李庚道情况不同,他是自幼稚园就读经,而且几乎整天读,把头脑建设起来了。其他人到了国小,还没读多少,更要赶快争取多时间读经以补救之。千万不要用李庚道为例,因为教育的要领之一是:个别差异。  六、再强调一点――教育的主权在家长――这是教育部基本法所明文规定的。(请上教育部网站即可查到此法规),请家长不要太「古板」。最后能成就的是您的小孩,陪您小孩一辈子的是您们家长,不是学校老师,更不是教育局官员。他们真的会像您一样那么关心您的孩子的前途吗?――现在我们送孩子上学,是我们缴税委托学校办教育,不是教育局义务在教我们孩子。教育人员是我们尊敬的学者专家,但他们不是我们的「管理者」,我们不是他们的「奴隶」。当我们要把孩子带回家自己教时,他是没有权利不准的。  七、说一点较主观的话,我也是「老师」,我也是「学教育的」,我现在还是「师资培育学院」的老师。我自认我很「现代化」,很「多元化」。我很有同理心,能同情他人,善於了解别人的好意,也很能为他人著想。很能反省自己,有关推广读经,自己反省,认为并不是出於「出风头」要「成名」的幼稚心理,也不是要与「体制对抗」,我认为:凡有「对抗」之心,即是偏狭。  知识份子,只求真理,只安良心,所不可变者,良心。若行事,则今日以为是者,今日暂且谨慎为之。但不可视为永恒之真理,明日若以为非,则明日立即修正――保留修正空间,随时广听别人意见,随时自我反省――至今为止,读经,是没有错的。在家自学,是没有错的。等到学校每天至少一个小时读经了,我就鼓励孩子再回学校了。  祝成功  (3) 小孩不想上读经学园该如何?  主题(急需解惑的人/92年10月1日) 我的三岁小孩转读全日班读经学园约一个半月,每日回到家总是问我明天要不要上学?我不要上学!我想请教三岁幼儿每天待在一个地方,老实读经,无其他学习副课程(音乐律动、体能训练等),这样的学习课程真的适合其身心发展吗?还是我应如何利用课余时间安排配套措施?  回应(王财贵)  据大部份学园儿童的反应,都倾向乐意上学园,您的孩子为何不愿意?又不知其抗拒的程度是多少?请与其老师谈谈,如太不适合,切不可强其所难。但如只是一时小小不适应,则应想办法让他早些适应,因为机会难得。  大部份的读经学园都有相当的其他活动,至少必须考量到其体能的活动量是否足够的问题,纵使不能有如武术等良好体育,其下课时,跑跑跳跳的自然游戏,也要够其活动筋骨之量才好。  当然,如每天在学园都已读四小时以上,家长在课余时间,能安排其他活动最好。据我所知,有些学园家长课后以复习和阅读为主,有些则安排才艺,以游泳、国术、瑜珈、乐器、围棋为较常见。  如果学园人数够多,渐上轨道,建议学园在课程中或课后安排一些才艺课程,以免家长跑来跑去。  
https://www.gsr.org.tw/ 财团法人台北市全球读经教育基金会

九、「读经在家教育」网上问答选录

(1)在 家 自 学?

主题(如我居主人/92年6月7日)

前文Teresa Lin的困惑,本人类似也有。个人困惑的是儿童读经或在家自学难道是目前唯一能解决教育根本的答案吗?一直在思索著五育均衡的意义及方法,我认同儿童读经的优点,也有运用在自己孩子身上,可是在家自学我还没那胆!原因是:我对自己的毅力及耐力没有很大的信心,深恐『没让孩子学得更好、更快乐,反而更糟的话』那岂不对不起孩子。故而,我一直期待台南市能有一间由专业人士所经营的【传统小学】,教学内容有读经、中国武术、书法、国画……等,但也要选修电脑、英文……等现代显学。可惜,那必须要有人也要有钱,现阶段是不容易看到的。 

个人认为在家自学,除非家长很用心且有相当程度,又必须要有很大的毅力、耐力及决心,另加上家庭经济尚可,否则我还是以为应由关心国家未来、有心推动儿童读经的大人们加速成立平价学费的【传统小学】,由一群专业人士有系统的执行教学,才能普及【在家自学】的目标。不知大家的看法如何? 

回应(王财贵) 

在家自学确不容易。须有多方条件之配合。如家长之信念(所谓有胆,有毅力决心耐力等),如儿童之心性(大部份没问题,愈小也愈没问题),还要有相当的经济力配合(或者有一家长不上班,或者须缴学费),又如亲友之支持(有些亲友影响力甚大),和教育当局及学校之认同(有些人在这方面遇到很大的阻力),……等等。 

但其中最大的关键是家长的信念问题,信念愈强,则其他方面愈易克服。 

我认为读经确是解决当前教育问题之有效方式,但不可以说是「唯一的」,因为或许其他方式也可以,只是我尚想不到,也好像还没人想到。所以应是现在的唯一的。 

所谓五育均衡,是必要考量的,读经正是当前五育能均衡的较好方式(请参看「在家自学初议」――载於「读经通讯」,可在华山书院网站查阅)。 

经济真是一大问题,很少家庭能一人上班,一人在家专教孩子的。(不过确实有为孩子读经而放弃工作的人,因为他们认为为孩子一生著想而忍受艰难是值得的) 

因此我才建议以集合聘请教师,共同开一「读经学园」方式(这样儿童也较有伴),但必须有所花费了。 

有些安亲班兼办读经,大概按其常例收费。有些则是纯因读经而新组学园,如大安和华山及士林等。而据我所知,这些学园都是由所有家长共管,没有人在这裏主持,所以也没有人在这裏赚钱,(华山还免收租金呢)。这裏老师是半奉献的,其薪资大概比照幼稚园初级的老师(一万八至两万五左右)而已,是不能和小学老师相比的,所以都是对读经教育非常有热心的人才会来担任。 

至於所缴的费用,其收支是公开的,每学期向所有家长报账,而且明定如学生数多,钱有剩余,则将酌减收费,其酌减亦由家长共同决定。所以我想不应在金钱上批评这件事。 

不过为何会有「花很多钱」的感觉呢?这是因为小学是义务教育,所谓义务,就是我们已经缴税给政府了,由政府来统筹运用,设立学校,聘请老师,所以我们就不必再缴学费了(因为已经缴过了)。如果不上学,在家自学,则是自愿放弃权利,自己办教育,也就是再缴了一次学费。 

至於是不是太贵的问题,可以这样看:幼稚园不是国家的义务教育,所以幼稚园就必须缴了,所以如果幼稚园阶段的孩子上读经学园,家长会觉得更省钱(因为这裏没人在经营赚钱,这裏的收费并不会比外面高),但如果是小学阶段的孩子上读经学园,和公立小学比起来,就感到多花费了。(至於私立小学,收费也可能不如读经学园高,但须知私立小学的学生,政府是有补助的,而在家自学,政府是不补助的) 

以现在我所知的读经学园来说,大部份是自己自足,有些则是还要有人补贴,如华山就不收租金,免费提供场地,士林则是月月亏损的,由主倡者夫妇月月自掏腰包。 

另外有关家长和老师的关系,说没问题,就没问题,因为理念相同,大体是融融洽洽。但确也容易发生一些问题,其原因在於――如果小孩在一般学校,大家总是信赖学校,很少到学校去管老师的教学,见面时间少,如果亲师相见,也都有特别的日子,经特别的安排,那时家长对老师总有很大的尊重,老师也是有备而来,当然大家相见甚欢。而读经学园好像是家长请家教,家长会想管,老师也特别谦卑,随时准备接受家长的商议。所以不会受到家长完全的信赖,而接触机会多,总是容易遇到不合的地方,於是就容易有不顺的感觉。 

其实我想:如果请到可信任的老师,家长把孩子交给老师,能和把孩子送到学校那样完全信赖老师,则这种不愉快的情形会减少。 

而没爱心不讲理不适任的老师,大家可以辞去他。这是比学校要辞去一个老师,孩子要换一个班级还自由的事。――在一般学校,如不满一个老师,要抱怨也难了。―― 人生总有许多顺利,亦有许多不顺利。总希望情况还不算太过份的话,大家相亲相忍,才易平安济世。 

杜甫说「愿得广厦千万间,大庇天下寒士尽欢颜」,如有人能开设平价读经学校,文武皆备,真是甚幸甚幸之事,吾日夜祈祷之。 

说一个我悔恨的事: 

十几二十年前,我儿子在小学时,我即有意不让他上学,宁可一个月花两三万请一个老师专门教他读经。老师人选都已在物色了。但当时的学制,―― 如同现在很多人骂的所谓两蒋时代――比起现在来,是很死硬的。所以逃不出来。―― 不过现在想起来,不是逃不出来,乃是没胆识不够大。所以现在还一直悔恨著。现在的家长有福了,现在的教育部是开明多了。(这也要感激那些教改的倡议者,他们在这方面贡献是很大的) 

当然,我不是心理变态,自己的孩子没在家自学,所以要别人家的孩子在家自学来补 偿。――因为孩子是你的,有无自学,不见得能补偿得我的遗憾。 

课余时间尽量利用,也是两全其美之道。我赞成。 

推动学校老师成为「读经老师」,班级成为「读经班级」,更好。 

我不是「在家自学狂热份子」―― 只是我见到及早而大量读经之重要。所以不免苦口婆心了些。务必请有孩子的家长注意了,注意了。 

一些在家自学的家长也不是「读经发狂者」――任何狂热,大概都很可怕,大概都有问题。但读经不是一头栽的。凡是读经教育的家长,都知道要五育并重,读经的孩子,大都五育七领域健全。品学兼优,知书达礼。―― 说一件我不太认同的事:多年前认真读经的孩子,现在上大学了,大概都考上了医科和理工科系――意思不是他们不喜欢文科,而是文科已超过程度了,他们是全科全能的。―― 但为何我有些不认同呢?因为文科也须要人才呀。 

「多读经,方可成人才」,我预测将成为时代之共识。 

祝福读经的家长,不要太烦恼,能在家自学就在家,不能,就利用课余时间,多读多好,少读也有少好,不要太执著,也不要轻易怀疑别人。只要不是害人,世界上的事,都是好的。愿大家互相欣赏,互相勉励。 

(2) 面对体制内教育人员的立场,家长如何自处?

主题(林文贤、陈丽芬、娟娟/92年4月7日)

有心要成立屏东在家自学读经班的家长及小朋友们好: 

屏东在家自学法规已通过。请有心的家长及小朋友。大家一起共同组成自学读经班。 

回应(王财贵) 

台湾的社会上上下下的教育观念,如果不快清明起来,有关在家自学问题,会愈来愈多,也就是愈来愈严重。因为读经的推广,家长认识到「早教育」的重要,而发现当前学校教育,几乎在浪费孩子的生命。所以急於想要在家自学,但教育人员,从老师校长到教育局,很少能了解的。所以会产生见解上的差距。家长如何自处呢?去年底,在本站我曾有长文回答此一问题,现在COPY在此,请参考。 

有关「在家自学」确实是一现代社会的新课题,我在演讲时也有许多人提出同样的困扰,我非常感慨,感慨台湾的教育,怎么教出这么一大批头脑还没现代化的「古人」。 

我们号称要「民主」要「现代」,什么叫做民主?现代精神在那裏?到现在,校长,老师,以及家长,都还是那样「官僚」――那些以为自己有权利就想管人,固然叫做「官僚」,而那些以为自己没自由,应该被人管,不敢实话实说就事论事,这种人的心裏也还没摆脱「官僚」思想,甚至可以说是「奴才」性格。不过,不好这样批评家长,因为天下父母心,总是为了孩子著想呀!得罪了校长老师,不好过日的是孩子呀! 

其实校长老师们也很值得同情,让我们先替他们想一想,为什么他们会不支持在家自学,甚至态度恶劣。不出几个理由: 

第一,他们以前没遇到过这种情形,不知怎么处理,真会给他们带来一些压力。 

第二,他们当然希望所有学生都乖乖的,都一律化,都不特出,这样当然比较好管理。如有人在家自学,就须个别处理了。而有能力面对变局因才施教的老师是不多的――因为师范学校及从职以后的环境并没有教他们。 

第三,可能也有很多校长和老师,并不是为了贪图自己管教的方便,他们认为学校那一套是专家研究出来,是较好的教育。他们怕您在家自学,并不能把孩子教好。他们也为了您的孩子著想呀! 

对於第三种情况,是比较好处理的,因为双方的心是一样的,只要感谢校方的好意,而提出自己的说明,相信老师校长纵使一时不能完全接受,他们也会祝福您。 

他们应当会说:这是一件很重大的抉择呀,依照我的专业,在家读经是不行的。不过依照我的专业,我也尊重多元的实验。请家长再做慎重考虑,如果您真的认为在家自学是较好的,我们乐观其成。不过,请一面试验,一面要考察,如果发现读经真好,请来跟我们说,好让我们做教改的参考;但如果发现在家读经出了问题,欢迎您再把孩子送回来,我们随时都接纳。 

各位家长,您如果遇到这种校长老师,是您的福气,他们真是「教育家」呀!这种情况之下,为了不让校长老师麻烦,请家长或者是循正常管道申请在家自学,或许是写请假单,并附一张切结书,写道:某某小朋友,是家长主动而且强力自愿安排在家自学,在家的一切功课与生活,以及一切可能有的触犯教育法规等等问题,全部由家长负责,学校一概没有责任。这样就可以相视而笑了,以后孩子有成就了,要记得回来感谢老师校长哦,因为他们是真的「教育家」。 

至於如果遇到第二种――只顾自己方便的老师校长呢?他们会用各种不实的后果来恐吓你,最常用的手段是:成绩没凭据,会打很低。又如,没有学籍,不能毕业等等……,这时家长就要想好,您的小孩需要那些成绩吗?如果需要,就代表您和孩子的心裏还没准备好,不可以随便在家自学。其次,有关学籍问题,家长必须明白:现在是九年义务教育,您只要开学时有注册,国家不会多花钱让一个学生多留一年,所以没有留级,义务教育,家长都已交了教育税,国家更不可能将国小国中学生退学。所以,连翘家翘学的孩子都毕业了,为什么您的孩子不能毕业?又老师如果因为您执意请假在家,迁怒您的孩子,这是老师心裏不正常,以我在师院教学的经验,教授们一再告诫师范生,要有教育之爱,所以这种不正常的老师是很少的。老师有时口裏很硬,只不过是为了自己比较方便管理而已,不会那么阴狠而真的记恨的。如果不幸真的遇上这种不成熟不正常的老师,那让您的孩子上学也一样遭殃,而且可能受害更大,更不可以让孩子上学了。 

总之,只要家长认识够清楚信念够坚持,没有不能在家自学的。请您也写切结书,其他就不必管了。您考虑愈多,就愈没希望了。但有一点很重要,在与学校会谈中,尽量保持平心静气,只要目标坚定,成功终是您的。 

「在家自学」是世界教育趋势,不是「死路一条」,美国已有一百五十万人在家自学,数目还持续上升,本国教育部也已於民国八十八年二月明令推行。读经家庭应有世界眼光,有百年眼光,不要小裏小气。如果没有世界眼光,百年眼光,也应有「一家眼光」、「十年眼光」才是。 

孩子是谁的?是您家的,还是学校的?您想过吗? 

十年之后,谁还在为孩子担心,是老师,还是家长?您想过吗? 

我一辈子都在当老师,我也见过非常多的校长,我清楚知道:老师校长也都是人,跟我们一样,不会太不讲情理的,我们尊重学校的专业和工作,但也请学校给我们一点自主的空间,和气而坚持,甘地策略,是当今应取的方式。只要常常想想:「校长总不至於派警察来家裏捉人吧。」您就可以安心了。 

最后,如果是第一种情况,老师校长只因工作上不习惯而反对,则请您一面勇敢地在家自学,一面续继尊敬他们,过一段时间,他们就习惯了。又如果许多人都在家自学,他们也就更习惯了。所以请有些人先做,让后来的人方便。不要想占便宜,等到别人树已栽好才跟著走。因为到那时,您的孩子就错过了时机了。 

我自二十几年前就想让我的孩子在家自学,当时客观情况虽比现在更差,但也由於我坚持不够,才没有实践。现在一直后悔,我不希望大家步我错误的后尘。 

我与大家一直都在努力,最好成立正式实验学校。而全国及各县市在家自学联谊会与协会正在酝酿中。成立时,一定会在这联谊中心公布。同时,我呼吁各在家自学的家庭及老师上联谊中心来做「指导群」,以免各自感觉孤单。 

又及: 

一、有些法规很奇怪,教育自己的孩子,也要大学毕业。有些县市甚至规定要家有财产证明,才可在家自学。其实,任何人都可以当好自己孩子的教师。不应以学历贫富来衡量其教育的能力。 

二、台北在家自学申请愈来愈多,通过也愈来愈多,千万不要听信「谣言」。 

三、四月二十一日联合晚报报导,美国有一十三岁的大学毕业生。只要有才华,美国都可以让他「考试」,「出社会」,不知台湾官员为什么要那么注重学校的学历。 

四、一个好官员要关心他的县民,可以警告他「自学」会后悔,但不可一概不准申请,然后才说我们这裏都没人通过。当然,他不准许通过,谁能通过呢? 

五、李庚道情况不同,他是自幼稚园就读经,而且几乎整天读,把头脑建设起来了。其他人到了国小,还没读多少,更要赶快争取多时间读经以补救之。千万不要用李庚道为例,因为教育的要领之一是:个别差异。 

六、再强调一点――教育的主权在家长――这是教育部基本法所明文规定的。(请上教育部网站即可查到此法规),请家长不要太「古板」。最后能成就的是您的小孩,陪您小孩一辈子的是您们家长,不是学校老师,更不是教育局官员。他们真的会像您一样那么关心您的孩子的前途吗?――现在我们送孩子上学,是我们缴税委托学校办教育,不是教育局义务在教我们孩子。教育人员是我们尊敬的学者专家,但他们不是我们的「管理者」,我们不是他们的「奴隶」。当我们要把孩子带回家自己教时,他是没有权利不准的。 

七、说一点较主观的话,我也是「老师」,我也是「学教育的」,我现在还是「师资培育学院」的老师。我自认我很「现代化」,很「多元化」。我很有同理心,能同情他人,善於了解别人的好意,也很能为他人著想。很能反省自己,有关推广读经,自己反省,认为并不是出於「出风头」要「成名」的幼稚心理,也不是要与「体制对抗」,我认为:凡有「对抗」之心,即是偏狭。 

知识份子,只求真理,只安良心,所不可变者,良心。若行事,则今日以为是者,今日暂且谨慎为之。但不可视为永恒之真理,明日若以为非,则明日立即修正――保留修正空间,随时广听别人意见,随时自我反省――至今为止,读经,是没有错的。在家自学,是没有错的。等到学校每天至少一个小时读经了,我就鼓励孩子再回学校了。 

祝成功 

(3) 小孩不想上读经学园该如何? 

主题(急需解惑的人/92年10月1日)

我的三岁小孩转读全日班读经学园约一个半月,每日回到家总是问我明天要不要上学?我不要上学!我想请教三岁幼儿每天待在一个地方,老实读经,无其他学习副课程(音乐律动、体能训练等),这样的学习课程真的适合其身心发展吗?还是我应如何利用课余时间安排配套措施? 

回应(王财贵) 

据大部份学园儿童的反应,都倾向乐意上学园,您的孩子为何不愿意?又不知其抗拒的程度是多少?请与其老师谈谈,如太不适合,切不可强其所难。但如只是一时小小不适应,则应想办法让他早些适应,因为机会难得。 

大部份的读经学园都有相当的其他活动,至少必须考量到其体能的活动量是否足够的问题,纵使不能有如武术等良好体育,其下课时,跑跑跳跳的自然游戏,也要够其活动筋骨之量才好。 

当然,如每天在学园都已读四小时以上,家长在课余时间,能安排其他活动最好。据我所知,有些学园家长课后以复习和阅读为主,有些则安排才艺,以游泳、国术、瑜珈、乐器、围棋为较常见。 

如果学园人数够多,渐上轨道,建议学园在课程中或课后安排一些才艺课程,以免家长跑来跑去。